EDUin přišel s přehledem volně dostupných zdrojů, které nabízejí velké množství tipů na užitečné nástroje a pedagogické postupy pro výuku v online prostoru. Inspirovat se mohou nejen učitelé, ale i rodiče! Nabídka odkazů je velmi široká, od zásad online pedagogiky přes nabídku učebnic a knih zdarma, webináře, tipy MŠMT, online poradnu pro děti atd.

Na blogu pesleří… naleznete souhrn zajímavých knih pro děti loňského roku. V přehledném článku je uvedena více než stovka dětských knih, které si zaslouží vaši pozornost. Rozděleny jsou podle věku dětí (0-5 let, 6-9 let, 10-14 let, 15 let a více + populárně naučná literatura), je uvedena stručná informace o knize i odkaz přímo na stránky jednotlivých nakladatelství, kde si ve většině případů můžete prohlédnout další fotografie, náhledy, ilustrace, popř. videa.

Čistě subjektivní souhrn vychází z tříhodinového povídání o zajímavých dětských knihách loňského roku pro knihovníky kraje Vysočina, který si pro jejich pravidelné setkání připravila Mgr. Veronika Peslerová, ředitelka Krajské knihovny Vysočina (setkání se však vzhledem k situaci kolem koronaviru nekonalo). Veškeré informace se však dozvíte v článku. Jde o čistě subjektivní výběr autorky. Jsou v něm knihy, které ji zaujaly textem, ilustracemi, grafikou nebo tématem. Jsou tam i knihy, které hodně zaujaly její děti. Knihy, které získaly nějakou literární cenu i ty, které by se daly dobře zpracovat v knihovnických lekcích.

A ještě závěrečné doporučení Veroniky Peslerové: “Zkuste případně nakupovat přímo u nakladatelů nebo menších knihkupců. Opravdu to teď potřebují.
Knihám a čtení zdar!”

Nahlédněte i do ostatních článků na blogu pesleří… – jak Veronika Peslerová sama uvádí, je to pelmel o knihách, vaření, aktivitách venku, výletech…

Jak cvičit doma v době karantény? Vzhledem k tomu, že i sokolská cvičení rodičů s dětmi mají nucenou přestávku, připravili si pro vás sokolové videocvičení, které můžete se svými dětmi ve věku 2-6 let dělat doma.

Vítejte v novém seriálu České obce sokolské Cvičím se Sokolem.

Vzít děti do galerie, společně tvořit či si o obrazech a obrázcích povídat společně se spolužáky teď nejde. Pokud ale hledáte místo, kde by mohly děti zhlédnout výtvarná díla, můžete se podívat např. na to, co zpřístupnila Oblastní galerie Liberec – jedná se o výbor děl rozdělených do sekcí: moderní umění, savci, baroko, impresionismus, Eduard Charlemont, romantismus. Nevyrovná se to samozřejmě opravdovému setkání přímo v galerii, ale možná se vám tento drobný příspěvek hodí.

A jak můžeme obrazy využít? Pár tipů:

Výtvarná výchova:

tvorba dítěte na motivy obrazu – vytvoř dílo, které tě při pohledu na tento obraz napadne (to, co napadne tvoji představivost);

tvorba – vytvoř obraz, který by se hodil do sbírky, kde už se nachází dílo, na které se právě díváš (tedy něco podobného);

tvorba – najdi si v přírodě různé přírodniny a pokus se z nich vytvořit mozaiku, která se podobá vybranému obrazu.

…

Český jazyk:

psaní dopisu kamarádovi/učitelce o tom, co v nás dílo vyvolává, co nás při jeho prohlížení napadá;

vymýšlení příběhu/vyprávění na motivy daného obrazu;

popis obrazu;

líčení – obraz krajiny;

popis postavy;

recenze on-line galerie – klady a zápory on-line galerie.

…

Dějepis:

jak asi obraz souvisí s dobou, kdy vznikl.

…

Hudební výchova:

hledání písní: zkus vymyslet, která píseň by se k obrazu hodila;

vlastní tvorba: v rámci svých možností zahraj (případně nahraj na mobil) hudební doprovod k tomuto obrazu (jak by asi zněla hudba, která by se k obrazu hodila), použít můžeš nejen hudební nástroje, ale i vařečky, prkénko apod. – vyhraj si.

Výukový web pro první stupeň základní školy www.skolakov.eu, na kterém naleznete 948 cvičení z českého jazyka, matematiky, ale i angličtiny, prvouky či vlastivědy. Na webu můžete vyhledávat jednak přes konkrétní předměty, případně zadáním klíčových slov (např. písemné násobení, vyjmenovaná slova).

Možná se rozhodnete vzhledem k současné situaci  při výuce na dálku využívat dostupné dokumentární filmy. Pokud s tímto způsobem nemáte zatím příliš mnoho zkušeností či hledáte inspiraci, nabízíme příklady toho, co mohou žáci při sledování dokumentu dělat:

Žákům lze zadat některý z následujících úkolů – jejich zadání je samozřejmě vhodné upravovat dle zkušeností a věku žáků, délky filmu apod.

Před projekcí filmu:

1. O čem asi film bude? Předvídej na základě názvu.

2.  Co tě při přečtení názvu filmu napadá?

3.  Zkus odhadnout, co vše postavy ve filmu zažijí.

Při projekci:

1. Zapisuj si v průběhu sledování celého filmu podstatné informace – min. 10 z celého filmu.
2. V průběhu sledování filmu si zapiš min. 5 otázek, které tě v souvislosti s filmem napadnou.
3. Zapiš si při sledování emoce, které v tobě sledování filmu vyvolává. Připiš si i situaci spojenou s emocí. Např. strach – když postava nastoupila do transportu.
4. Poznamenej si, co ve filmu vnímáš jako pozitivní a co jako negativní. Vždy min. 4 věci.
5. Zapiš si: kdy a kde se film odehrává, kdo v něm vystupuje, co podstatné se v něm odehrává.
6. Vyber si jednu z postav a zapisuj si, co máš s postavou společného a co máte odlišného.
7. Zapisuj si slova, kterým nerozumíš. Po filmu si zkus najít jejich význam např. pomocí internetu.

Po projekci:

1. Napiš si tři slova, která se ti skončení po filmu vybaví.
2. Které momenty filmu pro tebe byly nejsilnější? Připiš si i to, proč jste si vybrali právě je.
3. Jaká je hlavní myšlenka filmu?
4. Popiš děj filmu – vytvoř jeho osnovu.
5. Vyber si jednu postavu filmu a charakterizuj ji.
6. Napiš životopis postavy na základě filmu.
7. Jak se film dotýká tvého života?

Po projekci je též vhodné pracovat s žákovými odpověďmi, které si připsal v části Před projekcí či Při projekci: zadat jim např. úkol připište si, nakolik jste odhadli název filmu…

Potřebujete-li videa a doprovodné materiály pro žáky k moderním dějinám, podívejte se na www.jsns.cz. Pro žáky druhého stupně jsou tu k dispozici zdarma a bez registrace tyto i další filmy:

Od 12 let jsou vhodné:  O zlém snu (témata holocaust, terezínské ghetto, pochody smrti), Den, kdy byla podepsána Mnichovská dohoda (Mnichov – podstata, důsledky, Češi a Němci, Sudety), Den, kdy vzniklo Československo,  Jan Masaryk a třetí republika (témata osobnost Jana Masaryka, únor 1948, padesátá léta), TGM Osvoboditel (témata TGM jako myslitel, prezident, TGM a Rusko, Slováci, předsudky vůči Židům), Nebe nad Evropou (témata českoslovenští letci v Anglii, jejich osudy po druhé světové válce).

Od 13 let jsou vhodné filmy: Zabíjení po česku (témata odsun Němců), Ó, ty černý ptáčku (romský holocaust), Případ dr.Horáková (témata propaganda, monstr proces), In nomine patris (témata čihošťský zázrak, totalitní cenzura a propaganda), Příběhy železné opony (Pražské jaro, emigrace), Václav Havel.

Od 14 let jsou vhodné filmy: Hitler, Stalin a já (témata nacistická a komunistická diktatura, svoboda a demokracie), Nikomu jsem neublížil (témata normalizace, spolupráce s StB), Tenkrát (listopad 1989).

K dokumentárním filmům jsou ke stažení i informace k tématu, které lze použít jako učební text, či pracovní listy ve formátu pdf.