Aktuální informace
Omalovánkový příběh pro děti o tom, jak můžeme společně zvítězit nad drakem Koronem.
Omalovánkový příběh o draku Koronovi vznikl proto, aby autorky dětem přiblížily opatření, kterými mohou sebe
i své blízké chránit před nemocí COVID-19. V materiálu není zmínka o ničem, co by mohlo děti zbytečně vystrašit (je tedy na dospělých, aby podle věku a zralosti dítěte zašli při společném čtení do větších podrobností.
Národní parky Šumava, Podyjí a České Švýcarsko nabízejí část svých pomůcek on-line. Na webových stránkách tří Správ národních parků je k dispozici množství samoobslužných pracovních listů, pomocí kterých se mohou předškoláci a mladší i starší děti vzdělávat o přírodě Šumavy, Podyjí a Českého Švýcarska.
Odkazy na jednotlivé národní parky naleznete ZDE.
Když jsme se v pondělí 9. března (v MŠ Březina) a v úterý 10. března 2020 (v MŠ Kněžmost) potkali s Mgr. Hanou Otevřelovou, speciální pedagožkou a rodinnou terapeutkou, v rámci workshopu Společně zvládneme první třídu, nikdo z nás nemohl tušit, že to bude na nějakou dobu poslední akce, již jsme mohli v rámci projektu MAP II Mnichovohradišťsko veřejnosti nabídnout. Bohužel se této akce již nemohli zúčastnit rodiče ani jejich předškoláci v MŠ Jivina (workshop pro tuto školku byl naplánován na čtvrtek 26. března a z důvodu vládních omezení byl zrušen).
Co bylo cílem workshopu? Rodičům přinesl teoretické informace o školní zralosti a její důležitosti pro úspěch prvňáčka. Děti si zažily úkoly, které rozvíjely jejich schopnosti důležité pro školu. Zaměřily jsme se na následující oblasti: zrakovou, sluchovou, motorickou, poznávací oblast i oblast orientace. Jak se workshop vlastně odehrával? V první zhruba hodině se z rodičů stali předškoláci a plnili úkoly, které si později se svými dětmi vyzkoušeli na vlastní kůži (předškoláci si mezitím hráli v jiné třídě se svou paní učitelkou).
Lektorka provedla rodiče různými typy cvičení: zaměřili jsme se na sluchovou koncentraci, která je důležitá pro budoucí úspěch dětí ve škole, je vstupní branou pro všechny informace z češtiny, matematiky a dalších školních předmětů. Hned po této úvodní aktivitě se rodičům dostalo pozitivního ujištění, že případné nezvládnutí tohoto cvičení dětmi (a nejen tohoto cvičení, ale i všech následujících) není nutné brát fatálně – jde o schopnost a schopnosti důležité pro školu se vyvíjejí (na rozdíl od inteligence, která je daná geneticky). Děti si procvičily i sluchovou koncentraci (určovaly první hlásku ve slově, poslední souhlásku, prováděly sluchové srovnání typu pes x les…) i sluchovou paměť (skvělá je na to hra Balím si batoh, dám si tam čokoládu a… – trénuje se tím posloupnost).
I zrakové schopnosti dětí je třeba rozvíjet – děti by měly umět zrakově odlišit detaily, soustředit se, mít již předmatematické představy. Děti skládaly puzzle (mimochodem skládání puzzle je jednou ze vstupních bran pro čtení), procvičily si svou zrakovou paměť (pomocí šesti drobných figurek ztvárňujících zeleninu – zeleninu děti pojmenovaly, spočítaly, všímaly si, která zelenina zmizela…). Lektorka doporučila i skvělé “domácí” činnosti, které využívají třídění (což je důležitá funkce do matematiky): ať děti občas vyklidí myčku, dají hrnce k hrncům…, párují ponožky, skládají puzzle atd.
Pro rozvoj motoriky je nezbytné propojení pravé a levé mozkové hemisféry. Děti si z rukou vytvořily dalekohled. Přiložily “dalekohled” k pravému či levému oku? To totiž vypovídá o dominanci hemisfér (zda dítě píše pravou či levou rukou). Děti obtahovaly horní a dolní oblouky za slov říkanky Žába leze do bezu s cílem uvolnit ruku (nácvik grafomotoriky), zaměřily se i na správný posed a správné držení tužky.
Po celou dobu workshopu se dospělí i jejich děti skvěle bavili, ani minutu se nenudili a odnesli si důležitou poučku: “Krátce, ale často a pravidelně!” Pak se bude vše rozvíjet. Rodiče měli možnost vidět, jak se jejich děti zapojují, jak pracují, zda jsou ve skupině dominantní, či se naopak stáhnout. Při práci v kruhu byla procvičena i pracovní a sociální zralost dětí.
V závěru lektorka zmínila nutnost dodržovat “osobní bublinu” – stejně jako je např. pro ženy nepřípustné, aby jim někdo cizí prohlížel obsah jejich kabelky, stejně tak by rodiče neměli dětem prohlížet sami aktovku (prohlížet ji spolu s dětmi a činit je za obsah aktovky zodpovědné, to ano!). Rodiče si musejí nastavit hranice, jež by měly děti dodržovat (laskavou důsledností je možné dětem hranice podsouvat), i když jejich vývojovou povinností je hranice překračovat:-) Pak už jen popřála rodičům “nejlepší prvňáky na celém světě”. A velmi stručně zpětná vazba rodičů? Všichni do jednoho oceňovali snahu, pospolitost a zápal svých dětí do předkládaných úkolů!
Matika.in nabízí matematiku pro 1.-9. ročník základních škol, a to v hravé formě! Zažijte radost s matematikou – online procvičování úloh z matematiky.
Procvičování českého jazyka a matematiky pomocí krátkých testů pro děti od 3. do 9. třídy ZŠ a I. až IV. ročníku SŠ od společnosti SCIO, která působí v oblasti vzdělávání.
Něco pro rodiče!!! Přečtěte si zajímavý článek psycholožky Zuzany Bobekové s tipy, jak zvládnout vzdělávání dětí, práci, domácnost, motivovat děti ke spolupráci, sledovat situaci ve zprávách a nepodlehnout panice, udělat nákup a každý den uvařit, prát, uklízet, a ještě mít čas na sebe!
Zápisy proběhnou online (či jinou formou) bez přítomnosti dětí a jejich zákonných zástupců. Zapisovat své děti můžete od 1. dubna 2020. Níže naleznete odkazy na jednotlivé základní školy v ORP Mnichovo Hradiště, do nichž můžete své děti zapisovat. Pozor, doba, po kterou můžete své budoucí školáky zapisovat, se u jednotlivých škol liší!
ZŠ Studentská Mnichovo Hradiště
ZŠ Sokolovská Mnichovo Hradiště
3. ZŠ Mnichovo Hradiště – Škola zápis neprovádí. Může přijímat pouze děti, které mají platné vyšetření a doporučení k zařazení do školy zřízené podle § 16 odst. 9. Jednotlivé žádosti o přijetí řeší individuálně – viz telefon (+420 326 771 131) či email školy (zvs.mh@seznam.cz, zs@3zsmh.cz ).
ZŠ Jivina ZŠ Klášter Hradiště nad Jizerou – Zápis až od 6. dubna 2020!
Člověk v tísni shromáždil data terénních pracovníků 9 svých poboček, vyšel i z konzultací s různými dalšími organizacemi věnujícími se dětem a mládeži. Veškerá následující doporučení se inspirovala dětmi a rodinami, s nimiž běžně pracují: v prvním týdnu nouzového režimu fungování škol zaznamenaly tyto organizace různost v přístupu ke vzdělávání na dálku mezi školami i učiteli. Protože děti, se kterými spolupracují, mají více překážek pro hladkou komunikaci v online prostředí nutně podpořenou domácí přípravou, shrnuli konkrétní podněty pro komunikaci s dětmi a jejich rodinami do následujícího inspirativního textu ZDE.
Na webu Luštěnky najdete různá interaktivní cvičení pro zpestření domácí přípravy žáků 1. stupně základní školy. Cvičení jsou rozdělena po ročnících i předmětech, obsahují také kontrolu. Autorkou webu je Marcela Ryšavá, učitelka na ZŠ v Orlové. Nechť jsou Luštěnky pro školáčky příjemným a užitečným pomocníkem při domácím procvičování.