Aktuální informace
Na konci srpna se 11 zájemců z řad učitelů a neformálních vzdělavatelů vydalo do Horního Maršova, kde jsme díky Středisku ekologické výchovy SEVER zažili dva dny věnované místně zakotvenému učení. Zázemí nám poskytl DOTEK (Dům obnovy tradic, ekologie a kultury) – bývalá barokní fara, která je příkladem jedinečného spojení kulturní památky s moderními technologiemi a nositelkou Ekologicky šetrné služby. Přilehlá certifikovaná přírodní zahrada a vynikající kuchyně z lokálních surovin byly už jen třešničkou na dortu k velmi zajímavému programu, kterým nás provedly zkušené lektorky SEVERU Hana Kulichová a Eliška Hájková.
Ve čtvrtek 29. srpna 2019 jsme se po vzájemném úvodním seznámení jali netradičně poznávat samotný dům, bývalou faru, jeho přírodní zahradu a okolí – myslím, že jsme si tuto prohlídku spojenou s úkoly, jejichž odpovědi bylo nutné vyhledat na konkrétním místě, náležitě užili. Odpoledne jsme pak věnovali praktické ukázce výukových programů pracujících s místem – ukázka v okolí fary a po Horním Maršově byla spojená s různými historickými zastaveními od roku 1000 až do konce devatenáctého století, kdy velká povodeň v roce 1897 ovlivnila současnou podobu městečka svou ničivou silou v důsledku špatného hospodaření s půdou. Podvečerní metodický blok vyzvihl podstatnou linku odpoledního programu, a sice změnu druhové skladby lesa. Prostřednictvím historie krajiny žáci docházejí ke zjištění, že krajina prochází určitým vývojem, na kterém se podílí člověk. A vždy je podstatné, aby se skrze místo učila celespolečenská událost. Seznámili jsme se též se 13 cestami nabízenými pro návštěvníky a zájemce o poznání okolí (např. Cesta dřeva, Cesta duchovní, Cesta dávných turistů, Cesta do lesa, Cesta za divy divočiny…) i dvěma maršovskými questy, produkty šetrné turistiky.
Mgr. Sofie Hladíková, ředitelka ZŠ a MŠ Kocbeře, nás svou energií přesvědčila o tom, že místně zakotvené učení lze praktikovat i na malé škole o malém počtu vyučujících – učení často přesouvají mimo třídu, využívají místní témata i souvislosti. Společně s žáky se věnovali životu mravenců v okolních mraveništích, sázeli stromy, provedli výmalbu místní kaple, vytvořili neotřelé výstražné cedule pro řidiče nabádající je ke snížení rychlosti atd.
Ve čtvrtek večer nás čekalo též překvapení – bylo pro nás uchystáno v sousedním, svíčkami nasvíceném zrekonstruovaném renesančním kostele. Tklivé tóny příčné flétny až mrazily a z úst Hany Kulichové jsme se poutavým způsobem dozvěděli vše o minulosti i současnosti místa. Nepopsatelný dojem!
Páteční dopoledne bylo věnováno příkladům dobré praxe – představení dlouhodobých projektů pracujících s místně zakotveným učením. Sami jsme nakonec měli možnost zamyslet se nad aktivitami, jež by se v tomto duchu daly podniknout v souvislosti s maršovským pomníkem padlým v první světové válce. Výjezd jsme pak zakončili návštěvou ZŠ Žacléř. Její učitel přírodopisu, zeměpisu a chemie Radovan Vlček nás seznámil se svými projekty, geologickou stezkou, neživou přírodou, poinformoval o botanickém projektu (Barevné Rýchory) či projektu zaměřeném na pozorování ptactva (Křídla nad Rýchorami). Prohlédli jsme si jeho školu, nově vybavenou učebnu přírodopisu či žacléřskou školní meteorologickou stanici. Obdivuhodný a energií sršící pan učitel!
Hodnocení tohoto dvoudenního výjezdu vyznívají zcela jednoznačně: očekávání mnohých byla spíše překonána, u všech zúčastněných pak převládá spokojenost s výběrem místa konání, lektorů, programu výjezdu, ale i ubytování, stravy a možnosti vzájemně sdílet a diskutovat nové informace.
Skvělý tip pro vyučující, kteří chtějí do své výuky začlenit mediální vzdělávání!!!
Média prostupují všemi sférami našeho života a čerpáme z nich většinu informací. Rozvoj digitálních technologií klade na všechny, kteří se chtějí v mediálním světě orientovat a sebejistě pohybovat, stále vyšší nároky. Jsou k tomu potřeba znalosti a dovednosti, které spadají do oblasti mediálního vzdělávání.
Na webu Jednoho světa na školách je připraveno více než 40 audiovizuálních lekcí, kterými můžete rozvíjet mediální gramotnost svých žáků.
- Jak se v takovém množství materiálů zorientovat?
- Čím začít a které si nechat spíše na později?
- Když je v lekci více aktivit, jakou vybrat?
Odpovědi nabízí nově vytvořený „výukový plán“ Krok za krokem rozdělený do 3 úrovní podle náročnosti témat. Vyzkoušejte ho!
Maker Faire je oslava všech kreativních lidí – tvůrců, kutilů, bastlířů a vynálezců!
Jedná se o nový formát, který přirozeným a nenásilným způsobem představuje technické a digitální vzdělání,
Propojuje ho s klasickými řemesly a motivuje nejen děti k vynalézavosti a tvořivosti.
V České republice se poprvé uskutečnil v roce 2018 v Praze (https://prague.makerfaire.com) a přilákal na 10 000 lidí.
Nyní míří do města s bohatou průmyslovou historií a řemeslnou tradicí. Uskuteční se ve dnech 21. a 22. září 2019 od 10 do 18 hodin na Střední průmyslové škole a ve Vzdělávacím centru Na Karmeli.
http://mladaboleslav.makerfaire.cz/
https://facebook.com/events/2568769103211783
Zveme všechny vážné zájemce zejména z řad učitelů mateřských a základních škol (1. stupeň), případně i rodičů na workshop Přírodní zahrada aneb Jak tvořit živou učebnici pro děti a žáky, který se uskuteční v úterý 17. září 2019 od 13:30 hodin (do 18:30 hodin) na půdě ZŠ Klášter Hradiště nad Jizerou (částečně též na zahradě MŠ Klášter).
Workshop bude tvořen třemi na sebe navazujícími bloky:
1. blok: Přírodní zahrada
Seznámíte se s definicí pojmu přírodní zahrada, se zákonitostmi a principy fungování biotopů simulujících přírodní procesy, jednotlivými prvky zahrad přírodního typu a praktickými návody, jak je vybudovat společně s dětmi s minimem finančních prostředků.
2. blok: Ukázkové projekty z praxe
Účastníci se dozvědí, jak navrhovat a tvořit výukovou přírodní zahradu společně s dětmi s využitím lokálních zdrojů, jak při budování zahrady navázat spolupráci s rodiči, místními spolky či dalšími členy místní komunity. Součástí tohoto bloku bude též prezentace projektů, které již byly uskutečněny, a návody na konkrétní aktivity.
3. blok: Přírodní zahrada jako praktická pomůcka při vzdělávání
Seznámíte se s výstupy mezinárodního projektu “Děti v permakultuře” a dostanete přehled existujících relevantních zdrojů k tématu. V tomto bloku účastníky ještě čeká: ucelené kurikulum pro děti od 3-6 let a od 7-12 let; manuál, jak sdílet permakulturu s dětmi; on-line databáze aktivit a výukových plánů; navazující semináře pro pedagogy.
Cílem workshopu je seznámit účastníky s konceptem zahrady přírodního typu jako praktické učební pomůcky – budou prezentovány konkrétní příklady a návody, jakým způsobem zahradu navrhovat a postupně budovat společně s dětmi a jak ji dále využívat při vzdělávání.
Registrace na tento workshop je vzhledem k omezenému počtu míst nutná ZDE. Pro více informací se obraťte na Markétu Tomášovou (marketa.tomasova@mnhradiste.cz, 732 680 514).
Nadace rozvoje občanské společnosti ve spolupráci s Nadačním fondem ŠKODA AUTO vyhlašuje 2. kolo grantové výzvy Občanská společnost – je zaměřená na podporu komunitního života na Mladoboleslavsku s cílem motivovat občany k aktivnímu zapojení do komunitního života, zejména k rozvoji vzdělání, kultury, péče o mládež, ekologie, sociálních a zdravotních služeb či sportovního vyžití.
Uzávěrka pro příjem žádostí proběhne 10. září 2019.
Případní zájemci mohou absolvovat seminář pro žadatele, který se uskuteční ve čtvrtek 29. srpna 2019 Na Karmeli (15:30–17:30 h) – na semináři bude představena grantová výzva, přihláška a zároveň bude možné konzultovat záměry projektů (přihlášení na seminář je možné nejpozději do 27. srpna 2019).
Více informací s možností přihlášení se na seminář či s odpověďmi na časté dotazy, kontakty atd. naleznete ZDE.
Zveme všechny zájemce z řad rodičů, prarodičů, ale i učitelů a vedoucích neformálního vzdělávání, kteří se zajímají o problematiku kyberšikany či se jich úzce dotýká, aby přišli na workshop vedený PhDr. et Mgr. Janem Traxlerem – konat se bude ve čtvrtek 26. září 2019 od 17 do 19 hodin ve Volnočasovém centru MH.
Uživateli internetu jsou nejen dospělí, ale také děti – kromě množství informací, které můžeme díky internetu zjistit, je s ním spojena též řada nástrah: v každodenním životě učíme děti bezpečnému fungování a stejně tak bychom je měli učit i bezpečnému užívání internetu. “Děti jsou často poučeny již ve škole od pedagogů, lektorů primární prevence nebo ostatních spolužáků. Avšak rodič je ten, který tyto informace může postrádat. A právě v rodině je nutné těmto rizikům předcházet, protože nejvíce času na internetu děti tráví právě doma ve svém volném čase.” (Citováno z příručky Bezpečně na internetu.)
Cílem workshopu je srozumitelně upozornit na nejčastější rizika spojená s využíváním internetu (práce s reálnými případy), ukázat si strategii řešení konkrétních situací a zaměřit se na prevenci rizikového chování spjatou s užíváním informačních technologií. Nahlédneme též na téma bezpečné komunikace a ochrany soukromí či souvislosti tématu s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami.
Kapacita workshopu je již NAPLNĚNA. Hlásit se můžete pouze jako nahradník zde. Při uvolnění místa Vás budeme informovat.
Pro více informací se obraťte na Markétu Tomášovou (marketa.tomasova@mnhradiste.cz, 732 680 514).
MAP II Mnichovohradišťsko zve všechny zájemce z řad rodičů, učitelů mateřských a základních škol či neformálních vzdělavatelů, ale i dětí na workshop S dětmi přírodě blíž a častěji, kterým v neděli 1. září 2019 od 15 do 17 hodin na pláži u Jizery pomyslně zakončíme letní prázdninové radovánky a přivítáme nový školní rok.
Zkušená lektorka Lenka Hřibová ze Semínka země nabídne všem zúčastněným inspiraci pro jejich práci s dětmi. Cílem je nabídnout kompenzaci “interiérového dětství” – chceme, aby děti neseděly doma, ale chodily do přírody, aby se venku naučili hrát si a najít si zábavu. Mnohdy stačí jen nějaká drobnost, nalákání na téma, malé pošťouchnutí a dětská fantazie se může sama rozvinout do všemožných směrů. My dospělí můžeme jejich dětské snažení pozorovat zpovzdálí, případně se můžeme přidat. V těchto aktivitách zažije úspěch opravdu každé dítě!!!
Jaký vás čeká program?
- Inspirativní výstavka land artových a jiných aktivit s dětmi a pro děti (“lesní ateliér” – inspiromat)
- Bosonohý chodníček – rozvoj smyslu hmatu nejenom na horních končetinách, přenosná mobilní verze, která leckdy na akcích slouží nejenom k vyzkoušení bosé chůze, ale i jako “lezeniště” pro batolátka (“mobilní dětský koutek plný přírodnin” k přebírání a stavění – šišky, kamínky, ořechy, kůry atd.)
- Divadélka: “Jak se vychovávají malí medvědi” (tyčkové loutky z klacíku, téma rodičovského ovlivňovaní spontánní dětské hry); “O červené lodičce” (námořnické téma nás nasměruje k hamakám, jež slouží jako divadelní scéna: k čemu jsou hamaky dobré do terénu, představení konceptu “hamaka čítáren”); “O stromech na stromech” (https://ucimesevenku.cz/)
- Dílničky pro děti – tvoření z přírodních materiálů: ze všeho, co konkrétní roční doba nabízí, podzim je nejbohatší (barevné plody, stejně již odumírající části rostlin atd.) – klacky, klacíky (nejkreativnější dětská hračky, která je bohužel při dnešním životním stylu spoustě dětí nedostupná); budeme kutit z kůry (lodičky), z bláta (tváře stromů), ze semínek (mandaly, obrázky; jde o nejúspornější a nejčistší přírodninu, vhodnou třeba i na tácek do postele pro marody). Z principu nejde ani tak o výsledek, ale o proces – fotodokumentace. Proč přírodniny? V dnešní přetechnizované době jsou děti obklopeny a zavaleny spoustou umělých povrchů a materiálů. Z přírody (i přírodnin ) čerpají energii. Hmat (hrubá i jemná motorika) postupně degeneruje na “display obrazovky”. Pamatujme na zásadu: nejdřív musím svět “uchopit” – dotknout se, abych ho mohl pochopit. Smyslové podněty mají v raném dětství velký význam, intelektuální rozvoj staví až na konkrétních zážitcích.
Bude i příjemné překvapení! Akce se zúčastní též Vladimir Jerechinskij se svými BUBNY ŠTĚSTÍ – hra na ně děti zabaví na dlouhé hodiny. Navíc se u dětí rozvíjejí díky hře na bubínek motorické dovednosti, paměť, intuice, smysl pro rytmus, dochází u nich ke zklidnění nervového systému, rozvíjí pozornost, vnímavost, soustředění na detaily atd. Pro děti je to přede především příjemná hra a může to být skvělá alternativa mobilním zábavám, které nepůsobí dobře na jejich psychiku. Těšiti se můžete i na zvukově vibrační masáže pana Vladimira!!!
Registrace na akci není nutná. Pro více informací kontaktujte Markétu Tomášovou (marketa.tomasova@mnhradiste.cz, 732 680 514).
Dopřejme dětem “luxus” přirozeného světa. Chudé dětství v bohatých zemích.
Síla jednoduchosti.
Exotika blízkého.
Proces, ne výsledek.
Méně je více.
Ne rady, ale radost.
“PraHra je hra s přírodními materiály, jako jsou třeba listy, větve, plody, mech, kamínky, kořeny, bláto, půda, písek, led, vody, ale i se zvířaty, živly, životními prostory, terénem, přírodními jevy, ročními obdobími a rytmy. PraHra je hra v přírodě a s přírodou, jaká v místnostech není nikdy možná. V PraHře nejde o návrat k přírodě, poesii a romantiku, nejde o přiblížení se přírodě, ale bez výjimky jde o jedno jediné: PraHra je pro děti vstupní branou k vybudování poznání přírody….” (Rudolf Hettich – z knihy Spielplatze für Kinderseelen)
Citováno z webu Semínka země.
1) rekonstrukce/rozšíření mateřské/základní školy, včetně zázemí a doprovodného stravovacího a hygienického zařízení; venkovní mobiliář a herní prvky v případě mateřské školy;
2) pořízení technologií a dalšího vybavení mateřské/základní školy, včetně technologií a dalšího vybavení doprovodného stravovacího zařízení;
3) doplňující výdaje jako součást projektu (úprava povrchů, výstavba odstavných ploch a parkovacích stání, výstavba přístupové cesty v areálu školy, oplocení; venkovní mobiliář a herní prvky v případě základní školy) – tvoří maximálně 30 % projektu;
4) nákup nemovitosti.
1) rekonstrukce/obnova/rozšíření kulturního a spolkového zařízení, včetně zázemí (šatny, umývárny, toalety) včetně obecních knihoven;
2) pořízení technologií a dalšího vybavení pro kulturní a spolková zařízení včetně obecních knihoven;
3) doplňující výdaje jako součást projektu (úprava povrchů, výstavba odstavných ploch a parkovacích stání, oplocení, venkovní mobiliář, informační tabule, zabezpečovací prvky) – tvoří maximálně 30 % projektu;
4) nákup nemovitosti.
- RNDr. Robert Rölc, PH.D.
projektový manažer IROP
tel.: 606 603 194
e-mail: rolc-opscr@seznam.cz - Ing. Veronika Horáková
projektový manažer OPZ
tel.: 739 017 494
e-mail: veronika1horakova@seznam.cz
Tato slova napsal ředitel jedné zahraniční školy rodičům svých studentů v době před závěrečnými zkouškami – připomeňme si je dnes, kdy se rozdávají vysvědčení!!!
Drazí rodiče,
blíží se zkoušky vašich dětí. Vím, že máte starost, aby vaše děti dobře dopadly.
Pamatujte ale, že mezi dětmi na zkouškách bude sedět i umělec, který nerozumí matice, podnikatel, kterého nezajímá dějepis, muzikant, kterého nezajímá známka z chemie, i atlet, pro kterého je fyzička důležitější než fyzika.
Když vaše dítě dostane ty nejlepší známky, je to skvělé!
Ale pokud ne, prosím, neberte jim jejich sebevědomí a důstojnost. Řekněte jim, že je to v pořádku, že je to jen test. V životě jsou o mnoho důležitější věci. Řekněte jim, že nezáleží na tom, jakou známku dostanou, že je budete stále milovat a nebudete je soudit.
A když toto skutečně uděláte, uvidíte, jak vaše děti dobudou svět! Jeden test nebo špatná známka jim přece nevezme jejich sny nebo talent. A prosím, nemyslete si, že doktoři a inženýři jsou jediní šťastní lidé na této planetě 
S pozdravem
Ředitel
