Žáci základních a středních škol mohou do konce roku opět nominovat své oblíbené učitelky a učitele v anketě Zlatý Ámos. Letos mohou přihlásit i učitele, kteří se podle nich zajímavě zhostili distanční výuky. Organizátoři ankety totiž vyhlásili speciální kategorii Dálkový Ámos pro nejoblíbenější on-line pedagogy. Více se dozvíte na webu MŠMT.

Co je třeba udělat? Děti musí napsat charakteristiku své oblíbené učitelky či oblíbeného učitele, popsat jednu společně prožitou příhodu a přidat sto podpisů těch, kdo s nominací souhlasí. U malých škol stačí podpisů padesát. Podpisy lze doložit i později v průběhu regionálních kol. Všechny informace jsou na webových stránkách ankety Zlatý Ámos.

Petr Curko je učitelem přírodopisu a chemie na Základní škole Blatenská v Horažďovicích. Daří se mu nadchnout děti pro vědu, ve svém badatelství jde napříč předměty. Nenadálé zavření škol z něj udělalo takřka přes noc youtubera. Jeho veřejně přístupná výuková videa používají učitelé z celé republiky. Suverénně proto ovládl anketu vydavatelství Economia Hvězdy výuky na dálku.

Setkání pro místní lídry a vedoucí pracovních skupin projektu MAP II Mnichovohradišťsko. V případě zhoršení epidemiologické situace se uskuteční online formou.

Proč se v úterý 24. listopadu večer od 19 hodin sešlo 9 matek na online setkání nazvaném Máma – tajný superhrdina lockdownu? Důvody byly různé, a přesto podobné: “téma mě zaujalo”, “potřebuju poplácat po zádech, že jsem dobrá”, “doléhá na mě krize”, “potřebuju čas pro sebe”, “už to nezvládám, křičím, brečím…”. Psycholožka Hana Krejsová, která nás online setkáním provázela, měla “jednoduchý” cíl, a sice podpořit přítomné a navést je i ke vzájemné podpoře. Setkání jsme započaly dechovým cvičením se zavřenýma očima, kdy jsme si představovaly, co děláme, jak vypadáme, kde jsme, kdo je tam s námi, co nám dotyční říkají, jak nám děkují za to, co pro ně děláme, jaký je to pocit… prostě jsme si měly představit náš ideální den. Kouzelné a potřebné takto se zasnít hned na úvod. Shodly jsme se na tom, že se velmi omezil náš osobní prostor, kde by nás nikdo nerušil, kde bychom byly samy sebou.

Lektorka připomněla Maslowovu pyramidu potřeb z počátku 20. století, která je však stále platná. Právě v dnešní době bychom si měli připomínat, že pokud nedojdou uspokojení ty nejnižší vrstvy pyramidy, jako jsou fyziologické potřeby, potřeba bezpečí a jistoty, potřeba sounáležitosti a lásky…, nemohou být realizovány vrstvy vyšší, jako je seberealizace, pro naše děti učení. Proto se z nás matek nutně musejí stát kuchařky a pečovatelky. A proto nejsou naše děti schopné odvádět běžné studijní výkony, protože jim chybí vrstevnická podpora. Jak se odreagovat? Jak vybít energii, zejména negativní (vztek, ale i smutek či strach)? Dovolte dětem třeba šerm pěnovými žížalami nebo box do boxovacího pytle. Jak překonat náš všudypřítomný strach? Pracujte s dechem, foukejte do šátku, udělejte si prstový závod, motýlí masáž… tím vším se odpoutáte od reality. Povídejte si o strachu, vypusťte ho do oblak spolu s balónkem, nechte ho uplavat po vodě…

Co by si matky měly určitě uvědomit, je skutečnost, že dokonalý rodič neexistuje, vlastně ho žádné dítě ani nechce. Ideálem pro vývoj dětí je být dokonalý tak na 70-80 %, což platí pro většinu rodičů. Lektorka zmínila zajímavý soukromý průzkum, který provedla u zhruba 30-40 dětí svých známých: v něm se ptala, čeho si váží na svých maminkách/tatíncích. Všechny přítomné to zaujalo, věřím, že nebyl nikdo, kdo by nechtěl od svých dětí slyšet něco hezkého. I cvičení, kdy každá ze zúčastněných měla napsat sama sobě: “Vážím si tě za to, že…”, nás vedlo k zamyšlení nad tím, co se nám v životě daří.

Čím si děláme my matky radost v tuto dobu? Co nás baví? Co máme rády? “Káva a zákusky od Holky s buchtou.” “Čokoláda, hra na klavír, cvičení, otužování.” “Procházky s dětmi.” “Každé pondělí si kupuju respekt a čtu ho pak celý týden, třídím věci.” – Zajímavé tipy, ne?!

Přítomné dámy se v závěru shodly na tom, že šlo o příjemně strávený čas podpořený usměvavou energií paní psycholožky Hany Krejsové. Vyzdvihly zajímavé tipy lektorky na práci s dechem, inspirativní byly materiály, jež obsahovala prezentace, zdůraznily potřebu sebeocenění i to, že si po dlouhé době udělaly prostor samy pro sebe. Jsme tedy rádi, že jsme účastnicím mohli tyto pocity díky projektu zprostředkovat.

Máma_tajný superhrdina lockdownu

V úterý 24. listopadu 2020 od 13 hod. jsme zorganizovali další webinář Online konzultace k používání aplikace Microsoft Teams především pro učitele malotřídních škol. Sešli jsme se v online prostředí s lektorem Jaroslavem Šindlerem (lektor a učitel s více než dvacetiletou praxí v kurzech zaměřených na ICT technologie a jejich použití ve vzdělávání), který nám zodpověděl všechny otázky a dotazy, jež se nám během posledních dnů sešly k tématu online výuky přes Microsoft Teams. Prakticky jsme si vysvětlili všechny různé možnosti připojení druhé obrazovky pro zkvalitnění online výuky (připojení druhého monitoru, tabletu či televize nebo použití chytrého telefonu). Ukázali jsme si, jak pracovat s galerií. Vyzkoušeli jsme si připojování souborů, např. CD písniček. Vysvětlili jsme si vygenerování prezenční listiny. Dále jsme se zaměřili na práci s bílou tabulí a zadávání a tvorbu testů. Byla to další možnost, jak se zdokonalit v online výuce a navzájem se podpořit.

Sepsala: Martina Kestnerová

Organizace Semiramis nabízí všem školám a pedagogům z Mnichova Hradiště novou aktivitu, jež je další formou péče pro pedagogy, kteří to nemají v současné době vůbec lehké. Realizace podpůrné skupiny vychází z jejich zkušeností a rozhovorů s pedagogy v současné situaci. Je dobrovolná a pro pedagogy plně zdarma. Kdokoliv z učitelů bude chtít, může se připojit, povídat, sdílet své zkušenosti nebo jenom mlčet a zažívat pocit úlevy, že se náročné věci
nedějí pouze jemu, že v tom není sám (nezdravení, nespolupráce dětí i rodičů, záměrné vypínání kamer, odcházení od počítačů, výmluvy na špatné internetové spojení apod.).

Tato podpůrná skupina a její nabídka je součástí Programu dlouhodobé primární prevence a tedy komplexní péče o školy, pedagogy a děti ve městě i regionu.

Skupina pro pedagogy pdf

Děti a moderní technologie jsou možná můrou našich všedních dní. V současné době, kdy je většina našich potomků doma na online výuce, ještě nabobtnal čas trávený v rámci čtyř zdí. Zkusme tedy využít zálibu dětí v moderních technologiích a vytáhnout je jejich prostřednictvím ven! Jak na to se dozvíte od Jaroslava Šindlera, který Vám ukáže nástroje pro plánování rodinných aktivit, pro tvorbu krátkých animovaných filmů a pro hledání pokladů, a to v úterý 1. prosince 2020 od 20:00 hodin prostřednictvím platformy Microsoft Teams.

Tři kroky, jak se připojit na webinář

1.
Klikněte na odkaz pro vstup na webinář

Přihlášení na webinář

2.
Zvolte možnost
Pokračovat v tomto prohlížeči

Na úvodní obrazovce Microsoft Teams zvolte tlačítko Pokračovat v tomto prohlížeči (nebo Připojit se místo toho na webu). Pokud již v počítači používáte aplikaci Teams, můžete online výuku spustit v ní.

3.
Připojte se anonymně

Pro přístup na webinář není nutný ani účet Microsoft, ani Office 365*. Vstoupit můžete i anonymně, bez ověření.

* Máte-li již svůj účet Office 365, můžete se s ním do aplikace Teams přihlásit.

Hotovo, jste přihlášeni
Jste na webináři

Po přihlášení do online místnosti již uvidíte probíhající webinář. Může být prezentován výukový obsah nebo uvidíte záběr na vyučujícího.

Je možné, že tu budete v první chvíli sami. Nezoufejte a čekejte na připojení ostatních.

Jeden svět na školách pro vás doposud připravil téměř 80 audiovizuálních lekcí s tématem moderních československých dějin. Jak se v takovém množství zorientovat? Čím začít, co nechat spíše na později a jakou aktivitu vybrat v případě, že je jich v lekci více? Odpovědi naleznete v přehledném “výukovém plánu” Krok za krokem. V každém tematickém okruhu jsou navíc tři úrovně s materiály vybranými na základě zkušeností vyučujících.