Markéta Tomášová
Pokud se kolem vás začnou objevovat ukrajinské děti, budete alespoň trochu připraveni díky těmto materiálům.
Slovníček k ruce – 7 listů.
Stačí vytisknout, rozstříhat a spojit (sešívačkou, lepidlem, kroužkem).
Dítě má tak k dispozici základní fráze, s kterými se může ve škole setkat.
Samozřejmostí jsou další prázdné lístečky na doplnění nových českých slov.
Hledačka – jeden list papíru.
Stačí vytisknout, zalaminovat, vzít fixu a vyrazit ven.
Vendula Hegerová na svém webu uveřejnila kouzelné pexeso se základními komunikačními obraty vhodnými pro děti: čeština-ukrajinština.
Kartičky s modrým rámečkem mají českou verzi (český text a fonetický přepis v azbuce) a se žlutým ukrajinskou.
Pracovní listy pro děti z Ukrajiny
Co můžete jako učitelé udělat?
Stejně jako na dospělé i na děti současné dění ve světě dopadá a vnímají jej. I když si můžeme myslet, že se k dětem informace o válce v takové míře nedostávají, není tomu tak. Ačkoli nejsou přímými konzumenty zpravodajství, setkávají se s informacemi o válce v rozhovorech dospělých i v interakci s vrstevníky. Ať již situaci rozumějí nebo ne, mají strach. Jelikož emoce spojené s událostmi na Ukrajině dopadají na všechny kolem, děti mohou přicházet o jistotu – byť třeba i jen jistotu v podobě stabilního a předvídatelného chování dospělých. U rodičů či jiných dospělých mohou děti vidět, že se bojí nebo jsou zkrátka jen příliš zaneprázdněni vlastními emocemi či starostmi.
Jak mluvit s dětmi o válce na Ukrajině? Radiožurnál vysílal debatu s psychologem
Děti se ptají: Jak se máme chovat ke svým spolužákům z Ukrajiny a Ruska?
Válku na Ukrajině pozorují skrze média a sociální sítě i děti. Na to, co je doopravdy zajímá, ale často odpověď nenajdou nebo jí dostatečně neporozumí. Členové Dismanova souboru se ve speciální sérii rozhovorů ptají odborníků na to, co je jim a jejich vrstevníkům nejasné. První rozhovor se zabýval tématem, jak mluvit s dětmi o válce. V druhém interview se čtrnáctiletí Matěj a Honza ptají psycholožky Gabriely Dymešové na to, jak se chovat ke svým spolužákům z Ruska a Ukrajiny. Více ZDE.
Děti se ptají: Proč se máme zajímat o válku na Ukrajině? Odpovídala Benešová z Paměti národa
Válku na Ukrajině pozorují skrze média a sociální sítě i děti. Na to, co je doopravdy zajímá, ale často odpověď nenajdou nebo jí dostatečně neporozumí. Členové Dismanova souboru se ve speciální sérii rozhovorů ptají odborníků na to, co je jim a jejich vrstevníkům nejasné. Ve třetím interview se třináctiletá Meda ptala vedoucí vzdělávacích projektů Paměti národa Magdaleny Benešové na to, proč se o válku máme zajímat my v Česku. Více ZDE.
Děti se ptají: Kdo je to vlastně Vladimir Putin a proč se s ním Zeman kamarádil? Odpovídá politolog Jiří Pehe
Děti se ptají: Jak můžeme Ukrajině pomoct my děti? Odpovídala novinářka Nora Fridrichová
Válku na Ukrajině pozorují skrze média a sociální sítě i děti. Na to, co je doopravdy zajímá, ale často odpověď nenajdou nebo jí dostatečně neporozumí. Členové Dismanova souboru se ve speciální sérii rozhovorů ptají odborníků na to, co je jim a jejich vrstevníkům nejasné. V dalším rozhovoru se Meda (13) a Matěj (14) ptali novinářky a zakladatelky nadačního fondu Šatník Nory Fridrichové, jakými způsoby můžeme Ukrajině pomáhat. Více ZDE.
ČT edu, největší portál vzdělávacích videí v ČR, přichází s videy a materiály k tématu války na Ukrajině, jež můžete využít při práci s dětmi.
On-line debata se Šimonem Pánkem, Ondřejem Kundrou a Davidem Stulíkem (nejen) pro školy. Sledujte v pátek 4. března (10:00-11:00 h) zde: https://www.facebook.com/JSNS.cz nebo zde: https://www.jsns.cz/valka-na-ukrajine/debata-tyden-valky-na-ukrajine?utm_source=celostatni&utm_medium=tiskova-zprava&utm_campaign=valka-na-ukrajine&utm_content=debata
Jak mluvit s dětmi o válce? Centrum Locika připravilo návod, jak postupovat a čeho se vyvarovat. Důležité je především podávat pravdivé informace, ovšem v rozsahu úměrném jejich věku.
Posilujte mediální gramotnost svých žáků pomocí e-cvičebnice!
MQposilovna je e-cvičebnice, která si klade za cíl udržovat mediální gramotnost žáků v kondici a pečovat o jejich “kvocient mediální gramotnosti” (MQ = Media Quotient). Obsahuje 10 tréninkových lekcí vhodných zejména pro žáky 8. a 9. tříd základních škol a středoškoláky. Každá lekce obsahuje krátké video a několik úloh k vyplnění.