Pomocná rubrika
Konflikty patří k životu – i k tomu ve škole.
Stává se Vám někdy, že někomu něco jasně říkáte, ale on to pochopí úplně jinak? Míváte občas pocit, že někdo mluví jako marťan, protože vůbec netušíte, co Vám chce říct? Zažíváte někdy, že když něco vyprávíte, ostatní úplně neposlouchají? A proč si vlastně lidé, mluvící stejným jazykem, někdy vůbec nerozumí?
A jak v tom všem může pomoci školní mediace?
Mediace je osvědčený způsob řešení konfliktních situací. Na setkání se budeme věnovat mj. tomu, jak mediace vypadá a zda a jak ji můžeme uplatnit ve školním prostředí. Představíme si výhody a nevýhody využití služeb externího mediátora a seznámíme se s možnostmi, jak se (školním) mediátorem sami stát. Na konkrétních příkladech si ukážeme, že a proč se mediační řemeslo hodí také (především) managementu škol. Vysvětlíme si rozdíl mezi mediací a školní mediací a nahlédneme také pod pokličku žákovské nebo-li peer mediace.
Přijměte pozvání na seminář s Evu Růtovou, průkopnicí školní mediace v ČR (www.skolnimediace.cz).
Eva se tématu aktivně věnuje řadu let. Kromě toho, že je sama mediátorkou, je také autorkou vzdělávacích programů zaměřených na řešení konfliktních situací ve školním prostředí (a jejich předcházení) pro dospělé i žáky. V letech 2015 – 2020 vedla pilotáž programu Mediace ve škole pro Úřad vlády ČR. Je programovou ředitelkou v Restorativní škole, z.s., kde školní mediaci rozvíjí a předává své znalosti a zkušenosti prostřednictvím tematických kurzů a konzultací (nejen) školním pracovníkům. Má dlouhodobou praxi v koučování a poradenství managementu škol. Ve své psychoterapeutické praxi se věnuje dospělým klientům v obtížných životních situacích.
MAP II Mnichovohradišťsko zve všechny zájemce z řad rodičů, učitelů mateřských a základních škol či neformálních vzdělavatelů, ale i dětí na workshop S dětmi přírodě blíž a častěji, kterým v neděli 1. září 2019 od 15 do 17 hodin na pláži u Jizery pomyslně zakončíme letní prázdninové radovánky a přivítáme nový školní rok.
Zkušená lektorka Lenka Hřibová ze Semínka země nabídne všem zúčastněným inspiraci pro jejich práci s dětmi. Cílem je nabídnout kompenzaci “interiérového dětství” – chceme, aby děti neseděly doma, ale chodily do přírody, aby se venku naučili hrát si a najít si zábavu. Mnohdy stačí jen nějaká drobnost, nalákání na téma, malé pošťouchnutí a dětská fantazie se může sama rozvinout do všemožných směrů. My dospělí můžeme jejich dětské snažení pozorovat zpovzdálí, případně se můžeme přidat. V těchto aktivitách zažije úspěch opravdu každé dítě!!!
Jaký vás čeká program?
- Inspirativní výstavka land artových a jiných aktivit s dětmi a pro děti (“lesní ateliér” – inspiromat)
- Bosonohý chodníček – rozvoj smyslu hmatu nejenom na horních končetinách, přenosná mobilní verze, která leckdy na akcích slouží nejenom k vyzkoušení bosé chůze, ale i jako “lezeniště” pro batolátka (“mobilní dětský koutek plný přírodnin” k přebírání a stavění – šišky, kamínky, ořechy, kůry atd.)
- Divadélka: “Jak se vychovávají malí medvědi” (tyčkové loutky z klacíku, téma rodičovského ovlivňovaní spontánní dětské hry); “O červené lodičce” (námořnické téma nás nasměruje k hamakám, jež slouží jako divadelní scéna: k čemu jsou hamaky dobré do terénu, představení konceptu “hamaka čítáren”); “O stromech na stromech” (https://ucimesevenku.cz/)
- Dílničky pro děti – tvoření z přírodních materiálů: ze všeho, co konkrétní roční doba nabízí, podzim je nejbohatší (barevné plody, stejně již odumírající části rostlin atd.) – klacky, klacíky (nejkreativnější dětská hračky, která je bohužel při dnešním životním stylu spoustě dětí nedostupná); budeme kutit z kůry (lodičky), z bláta (tváře stromů), ze semínek (mandaly, obrázky; jde o nejúspornější a nejčistší přírodninu, vhodnou třeba i na tácek do postele pro marody). Z principu nejde ani tak o výsledek, ale o proces – fotodokumentace. Proč přírodniny? V dnešní přetechnizované době jsou děti obklopeny a zavaleny spoustou umělých povrchů a materiálů. Z přírody (i přírodnin ) čerpají energii. Hmat (hrubá i jemná motorika) postupně degeneruje na “display obrazovky”. Pamatujme na zásadu: nejdřív musím svět “uchopit” – dotknout se, abych ho mohl pochopit. Smyslové podněty mají v raném dětství velký význam, intelektuální rozvoj staví až na konkrétních zážitcích.
Bude i příjemné překvapení! Akce se zúčastní též Vladimir Jerechinskij se svými BUBNY ŠTĚSTÍ – hra na ně děti zabaví na dlouhé hodiny. Navíc se u dětí rozvíjejí díky hře na bubínek motorické dovednosti, paměť, intuice, smysl pro rytmus, dochází u nich ke zklidnění nervového systému, rozvíjí pozornost, vnímavost, soustředění na detaily atd. Pro děti je to přede především příjemná hra a může to být skvělá alternativa mobilním zábavám, které nepůsobí dobře na jejich psychiku. Těšiti se můžete i na zvukově vibrační masáže pana Vladimira!!!
Registrace na akci není nutná. Pro více informací kontaktujte Markétu Tomášovou (marketa.tomasova@mnhradiste.cz, 732 680 514).
Dopřejme dětem “luxus” přirozeného světa. Chudé dětství v bohatých zemích.
Síla jednoduchosti.
Exotika blízkého.
Proces, ne výsledek.
Méně je více.
Ne rady, ale radost.
“PraHra je hra s přírodními materiály, jako jsou třeba listy, větve, plody, mech, kamínky, kořeny, bláto, půda, písek, led, vody, ale i se zvířaty, živly, životními prostory, terénem, přírodními jevy, ročními obdobími a rytmy. PraHra je hra v přírodě a s přírodou, jaká v místnostech není nikdy možná. V PraHře nejde o návrat k přírodě, poesii a romantiku, nejde o přiblížení se přírodě, ale bez výjimky jde o jedno jediné: PraHra je pro děti vstupní branou k vybudování poznání přírody….” (Rudolf Hettich – z knihy Spielplatze für Kinderseelen)
Citováno z webu Semínka země.
Výjezd do ZŠ a MŠ Okna v úterý 28. května 2019 se jistě může honosit titulem “vydařený”. Třinácti zástupkyním mateřských a základních škol z Mnichovohradišťska se dostalo vřelého přijetí paní ředitelkou Myškovou i jejími kolegyněmi ve školní venkovní učebně (mj. i skvělého pohoštění, děkujeme), kde nám nejprve celou školu i školku obecně přiblížily. Škola v Oknech, která mají zhruba kolem 300 obyvatel, je hojně vyhledávaná rodiči i dětmi z blízkého i dalekého okolí – do školy se sjíždějí děti z 21 obcí, mnohdy dojíždějí do školy i z 20kilometrové dálky (z Doks, z Bělé pod Bezdězem, z České Lípy atd.). Školu navštěvuje zhruba 70 žáků v pěti třídách, školku klasickou i lesní pak necelých 50 dětí. Škola je napojena na síť malotřídních škol, spolupracuje s okolními malotřídkami, učitelé se společně vzdělávají, školy mají společné kulturní či sportovní akce.
Jde o školu, která se profiluje jako ekologicky a jazykově zaměřená. Zejména zahraniční spolupráce je zde vyzdvihována, možná i díky nebývalé koncentraci angličtinářů, pravidelně se zapojují do programu Erasmus+, učitelé s žáky vyjíždějí do zahraničí a zahraniční děti ze spolupracujících škol ve Finsku, Polsku, Velké Británii a Španělsku zase přijíždějí do Oken. Na škole dokonce pravidelně působí i rodilý mluvčí (díky Šablonám II).
Ekologická profilace školy je dána již prostředím, ve kterém se škola nachází. A samozřejmě i existencí lesní školky, jejíž jedna třída našla své místo na kouzelné školní zahradě, kde jsou děti v pohybu maximálně svobodné. Škola se účastní projektů Ekoškoly a Ekovýzev, její vizí je mj. i “více se učit v terénu, méně v lavicích”. Důraz je kladený na prožitek, časté sportovní aktivity jsou samozřejmostí, děti vyrážejí již od mateřské školy na lyžařské kurzy, na cyklistické tábory, aoutdoorové výlety, v zimě jezdí plavat či bruslit, venku jsou i o přestávkách.
Paní hospodářka a vedoucí školní jídelny v jednom pohovořila též o stravování, které jde ruku v ruce s tím, že děti jsou zde vedeny ke zdravému životnímu stylu. Při vaření jídel se nepoužívají žádné bujóny či dochucovadla, své místo tu naopak mají bylinky ze zahrady, hodně ovoce i zeleniny, používají dokonce i ekologické mycí či prací prostředky.
Nahlédněte na webové stránky školy či na její FB, o škole a jejích aktivitách se dozvíte mnohem více. V naší fotogalerii pak budete moci nahlédnout i do jejího útulného interiéru, ze kterého dýchala pohoda a vstřícnost. Velmi inspirativní škola, pro zúčastněné jistě velmi užitečná návštěva!
V úterý 25. dubna 2017 proběhlo od 17 do 19 hodin ve Volnočasovém centru MH pod “hlavičkou” MAP Mnichovohradišťsko a pracovní skupiny pro dětská hřiště setkání na téma “Dětská hřiště v Mnichově Hradišti – vhodný prostor pro volný čas dětí a mládeže do 15 let?”. Pracovní setkání bylo určené všem rodičům či prarodičům, kteří jsou aktivními uživateli dětských hřišť v Mnichově Hradišti a chtějí ovlivnit jejich budoucí stav. Na programu bylo posouzení současného stavu dětských hřišť – jejich počet, umístění, jejich uživatele, čím jsou daná hřiště přitažlivá a co na nich naopak nevyhovuje. Šestnáct živě diskutujících nejprve v rychlém brainstormingu vystihlo aktuální podobu dětských hřišť v Mnichově Hradišti a hned poté se zamyslelo nad ideálním dětským hřištěm pro své děti či vnoučata. Z debaty vyplynulo, že hřišti, která účastníci považují za “zbytečná”, jsou např. hřiště na Vrchlického návrší či samostatná pískoviště rozmístěná v různých částech Mnichova Hradiště. Naopak hřišti s velkým potenciálem budoucího rozvoje jsou např. skatepark, hřiště ČSLA či v Hřbitovní ulici atd. A jaká jsou závěrečná shrnutí účastníků pracovního setkání? Dětská hřiště by měla vhodně zapadat do svého okolního prostředí, měla by nabídnout čistý a bezpečný prostor pro naše nejmenší a více volnosti a prostoru pro větší děti. Rodiče by pro své děti uvítali i víc soukromí či různých zákoutí na některých hřištích. Zcela jednoznačně zazněl požadavek na herní plochy pro větší děti, jichž je momentálně v Mnichově Hradišti zoufalý nedostatek. Možná by nám sami náctiletí mohli sdělit, jaké jsou jejich představy ohledně herních ploch pro jejich věkovou skupinu!
Děkujeme všem, kteří se aktivně zapojili do tohoto pracovního setkání, a věříme, že se společně setkáme i na některé z dalších akcí MAP. Záznam z tohoto pracovního setkání je dostupný online ve formátu PDF i jako dokument, do nějž můžete vložit svůj komentář.